知识产权教育应从娃娃抓起

  江苏省知识产权局、省教育厅近日联合下发《关于在全省开展中小学知识产权教育试点工作的通知》。《通知》提出，到2020年，在全省建成60所知识产权教育工作体系较为完善、知识产权教育工作规范化管理水平较高、成效显著的知识产权教育试点学校。2017年至2020年，每年评定“江苏省知识产权教育试点学校”10至20所。对纳入试点的学校，除给予适量经费扶持外，还将提供部分知识产权教材、对从事知识产权教学的教师分批进行免费培训等多种扶持措施。

  知道不该买盗版软件，但还是会去购买盗版书籍，而在下载破解软件方面，男生比例高达59.6%,女生也达到39%；有87%的小学生不了解知识产权，高中生的认知比例也仅达40%……这是此前一项针对北京部分中小学生知识产权教育现状的调查结果。在抽样问卷中，有过半的学生不知道知识产权保护的内容。中小学生创新意识的提高，不仅关乎学生个人成才，关乎家庭幸福，更关乎国家兴亡的千秋大业。中小学校知识产权教育要着力在优质的基础上进一步创新升级，彰显有知识产权特色的办学成果，为增强中小学生知识产权意识打牢基础。

  随着知识经济时代到来，知识产权的重要性日益凸显。如何把知识产权教育广泛深入到中小学生中去，将培养创造创新能力与知识产权制度结合起来，为创新型国家储备基石，已经引起了有关部门、有关学校的重视。一方面，现在许多学校都开展了形式多样、内容丰富的知识产权教育，有与小发明小创造结合，有与美术小制作结合，有与科技创新活动结合，也有与研究性课程结合，更有渗透到物理、化学、生物等课程教育中的，取得良好的教学效果；另一方面，知识产权教育最大的问题是缺乏人才资源。加大知识产权专门人才培养力度，积极推动将知识产权纳入中小学教育体系，在教学中可渗透能力培养，应与科学实践结合，才能夯实知识产权教育事业的社会基础。

  应该说，建设创新型国家离不开教育与知识产权制度的支撑。一方面，通过知识产权教育，提升广大中小学校学生对知识产权的知晓率，能够促进创造成果、创意作品大量涌现，教师、学生的创新意识、创新精神和创造能力得到充分发挥和展现。这不仅使青少年树立起尊重和保护创造成果的意识，也培养了青少年创新品质、创新思维和自主创新能力；另一方面，通过培育一批能带动全国中小学知识产权教育工作的试点、示范学校，让青少年从小形成尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的意识，并充分发挥中小学知识产权教育的辐射带动作用，才能形成“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的局面，增强全社会的知识产权意识。