普及野生动物保护法不能总是“以案说法”

  近日，杭州淳安县农民陈某在水库里捕捉114只癞蛤蟆准备当下酒菜，被当地森林公安依法刑拘，还将面临追究刑责，陈某被抓时，109只癞蛤蟆已被宰杀，5只活体被放生。

  据悉，当地村民自古以来就有捕食癞蛤蟆的风俗，逮癞蛤蟆也犯法，这是陈某始料不及的，许多村民也不清楚癞蛤蟆受法律保护。

  癞蛤蟆学名叫“中华蟾蜍”，早于2000年就被国家林业局列入《“三有”保护动物名录》，所谓“三有”动物，即“有益的和有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物”，被纳入《野生动物保护法》。对于“三有动物”，我国《刑法》及《野生动物保护法》规定，私自捕捉1只（条）就属违法，捕捉20只（条）以上构成犯罪，捕捉50只（条）以上属于重大刑事案件。可见陈某被刑拘一点不冤。

  但这一生动、具体、看得见的普法教育案例，反衬出我国普法教育依然存在不足。我们的普法教育不能总是“以案说法”，而是要未雨绸缪，做在前面。

  法律具有系统性功能，除刚性惩罚外，还有着教育作用，有法必依、执法必严的必要前提是向人民群众广泛宣传法律，让法律入脑入心，成为公众的信仰。在实施法律刚性功能时，一定要做到先礼后兵，先教后罚，这是全面、准确、完整地理解、运用、执行法律所不能忽视、不可或缺的。