“残疾学生系统学习标准”凸显社会进步

  近日，教育部正式发布了《盲校义务教育课程标准(2016年版)》《聋校义务教育课程标准(2016年版)》和《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》。记者获悉，教育部正在组织专业力量新编一套特殊教育学校新课标教材，预计明年秋季开学起在起始年级投入使用。

  中国残联最新统计的数据显示，目前，中国各类残疾人总数已达8500万，但我国残疾人教育一直处于较为落后的状态。公立残疾人学校较少，缺乏系统的特殊教育教材、残疾人高等职业教育仍然发展得十分缓慢、全国仅有3所高校专门面向残疾人招生……散兵游勇式的特殊教育体系隔离了残疾人的受教育通道，其成才潜能与就业选择受到压抑，残疾人合法权益得不到充分维护，而不能像国外残疾人士一样展其所长，甚至成为科学家、政治家。“残疾学生系统学习标准”无疑是对这种不利现象的正视与纠偏。

  如何让更多的残疾人进入特殊教育学院学习，实现残疾学生和普通学生的真正融合，并以此保障更多的残疾儿童能够接受主流教育，激发其潜能，提高其生命质量，并全面提升全社会对残疾人士的关爱程度和平等理念，消除社会歧视，“残疾学生系统学习标准”只是第一步。从我国第一次专门为残疾学生制定的系统学习标准出发，到实现残疾人全面小康目标，为残疾人士全面提供“无障碍通道”，我们要做的工作还有很多很多。