对“在线教师”禁止不如利用

　　最近，微信朋友圈流传着一张在线辅导老师的课程清单，惊呆了很多人：2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，据透露，扣除20%的在线平台分成后，该老师一小时的实际收入竟然高达18842元。而当下火热的网络女主播，除去各种分成后，3～5小时总收入也就在15000～30000元左右。

  “在线教师收入超网红”让人大跌眼镜的同时，也引发了人们的担忧：在线辅导如此高薪，会不会吸引在职中小学教师兼职“捞金”呢？近年来，各级教育部门三令五申严禁在职教师从事有偿家教，去年教育部还专门印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出6条“红线”。虽然相关规定没有明确将在线辅导列为有偿家教，但在线辅导平台是校外机构搭建，如果老师在上面授课，必然会从中获得收益。根据规定“严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课”，可见，在职中小学老师不能从事收费的在线辅导。

　　不过，禁止教师有偿补课，一直以来都是知易行难，屡禁不止。禁止教师网上捞金，恐怕也会重蹈覆辙。与线下辅导相比，线上辅导更为自由，给教育部门和学校的监管带来了不便。

　　事实上，有偿补课禁而不止，本身就值得反思。这背后，固然有教师逐利的动机驱使，但同时更有学生求知的现实需求。存在即合理，不少学生热衷于上网购买课程，不只是因为其价格便宜。作为新形态的教学方式，在线辅导的优势是显而易见的。首先是效率比较高，学生在线上课，看不懂的地方，可以随时回放去多听几遍。其次，很多人同一时间学，学习气氛好，有带动作用。此外，线上老师多，可以随时换老师，更换成本比较低。

在这种情况下，对“在线教师”一味喊打，未必能够取得好的效果，很可能让禁令沦为空文。与其这样，倒不如正视和利用“在线教师”这种形式，积极探索建立公益化的在线平台，推动教育教学的创新，有效促进优质教育资源均衡覆盖。