别让农村学生陷入“阅读困境”

    “全民阅读”已连续两年被写入政府工作报告，体现出中央对全民阅读的高度重视。然而，在农村地区，还有不少学校的学生处在“阅读困境”中。

    这些年来，虽然中国经济迅猛发展，很多地方都发生了巨大变化，但发展不平衡依然是我们无法回避的现实。特别是在教育均衡发展方面，不少城市已进入优质资源整合以打造教育品牌的阶段，而乡村与城市之间仍然存在着一条巨大的教育鸿沟，阅读资源上的差距无疑就是一个鲜明注脚。农村图书资料不足，一直制约着乡村孩子阅读水平的提高。有统计显示，占我国儿童人口半数的城镇儿童，拥有童书资源的88.9%，而另外一半的农村儿童，只拥有童书资源的11.1%。在一份调查中，有七成多乡村学生选择“很喜欢阅读”或“比较喜欢阅读”。

    有人说，天堂就是图书馆的样子。对于乡村学校的孩子而言，拥有属于自己的图书馆是他们的梦想。建设“书香中国”，不能只在城市里香飘四溢，更不能只重视城市学校的图书室建设。相比于城市，图书对于广大农村孩子更为迫切。对这些地方而言，书籍是跨越大山和城市之间天堑的桥梁，最能体现读书改变命运的真谛。不让农村学生陷入“阅读困境”，关乎教育均衡，更关乎教育公平。期待各级政府及文化教育等部门能把关切的目光更多投向广大农村，在农村学校文化基础设施建设、图书室配备等方面加大政策资金支持力度，实行专款专用，着力推进农村学校图书室建设，切实解决农村学校图书室投入少、更新难、质量低，可读性不强，乃至于形同虚设，难以满足乡村孩子阅读需求的问题。也期待民间公益机构和社会爱心人士，能在对乡村孩子物质资助的基础上，多对孩子们进行精神帮扶。

    @吴仕颖：“授鱼又授渔扶上马送一程”是帮助贫困户从根本上摆脱贫困的最佳方式。在推进扶贫开发中，唯有做到扶贫与扶志相结合、“授人以鱼”与“授人以渔”相结合，物质扶贫与精神扶贫相结合，才能切实帮助贫困群众从根本上摆脱贫困，才能真正啃下扶贫攻坚这块“硬骨头”。

    @林日新：为了提高高校毕业生的质量，为社会培养出高素质的人才，“宽进严出”势在必行。佛山某高校按照校规给14名因“挂科”太多的学生退学的举措，是迈出了“严出”的一小步。

    @吴点墨：只有切实加强干部作风建设，消除媒体报道、领导就重视的“思维定式”，变“对舆论负责”为“对群众负责”，才能真正化解危机。

    @慕容婷婷：任何政策的出台都应该以“人民满意不满意、人民答应不答应”为标准，政府在出台便民为民政策的同时，多倾听民意，多学习、参考、借鉴其他先进地区的管理经验，完善基础设施投入，加大对物流行业发展的扶持与引导力度，给民众的生产生活带去更多的便利。

    @莫纪宏：在“十三五”规划实施期间，凡是涉及国家治理和社会治理的所有问题，都可以在政策实施层面采取“法治思维和法治方式+所有治理领域”的治理模式，以此来突出全面推进依法治国的各项要求，全面提升国家治理和社会治理的法治化水平。

    @余秀华：长期以来，我国环保资金投入比例虽不断增加，但远低于发达国家，环保资金投入离改善环境质量要求尚有不小距离。发行环保彩票，持续为环保资金开源，助力改善和提升环境质量，是一条可供选择的路子。

    @李文静：使人民在党的领导下，依照法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，是保证人民主体地位的重要举措，也是建设法治社会、提高全民法治意识的必然之举。

    @王晋：要积极探索创新治霾防霾方法，建立健全联动机制和信息发布平台，推广清洁能源代替烟煤供热取暖。唯有如此，才能形成“以提高环境质量为核心，实行最严格的环境保护制度，政府、企业、公众共治的环境治理体系”。

    @北青：同样涉案金额的贪腐案，在不同的条件和环境下，其所产生的社会破坏力可能大不相同。涉案金额并不是衡量贪贿行为罪刑轻重的唯一标准，贪污受贿罪的量刑标准也不能只看金额，还应与犯罪资金的来源以及所产生的损害性相联系。