“线上培训”莫成“有偿补课”网络版

日前，教育部等多部门联合发布《关于规范校外线上培训的实施意见》，要求在今年年底前完成对全国校外线上培训及机构的备案排查，规定线上培训机构不得聘用在职教师，学科教师须在明年6月前取得教师资格证，否则不能继续从事培训工作。

有偿补课，已成为久治不愈的一种顽疾。尽管国家及地方都有明文规定，且年年重申“禁补令”，但由于没有处罚措施，“禁补令”实际上已沦为“进补令”。特别是，随着“线上培训”的兴起，一些在职教师将“有偿补课”的阵营转移到了网上，给监管带来了更大难题。

教育、纪监委等相关管理部门，迅速介入这个监管“真空地带”，加强对线上培训、授课、补习等教学行为的管理，重点打击学校及在职教师组织的“网上补课”行为。特别是，应设置专门的网上管理机构，配备专职执法人员，对“网上补课”行为实施专项管理，全程监控，发现问题，及时查处，严防网络成为“有偿补课”又一个“温床”。

然而，“线上培训”变身“有偿补课”，也给监管提了个醒：对于“有偿补课”，应疏堵并举。一方面，将不参与“有偿补课”，作为衡量教师师德的一个重要标准，与绩效考核挂钩，可使“有偿补课”之风得到一定的缓解；另一方面，让“禁补令”长出牙齿，对于那些不讲师德与操守，不择手段从事“有偿补课”的学校和在职教师，各地教育行政部门当进行严厉查处。但从长远来看，改变单一、功利的教育评价体系，拓宽孩子们的受教育模式和成才途径，深化教育改革、提升教育理念，方能从根本上遏制“有偿补课”现象的泛滥。