学科竞赛“做减法”更须竞赛管理“做加法”

教育部公示《2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单》已过去两个多月。这份只包含了32项全国竞赛的“白名单”一经公布，就在中小学生竞赛圈和培训圈中引发“地震”。而曾在民间大名鼎鼎的中小学数学“四大杯赛”——“迎春杯”“希望杯”“华罗庚金杯”“走美杯”，三个已经停办，一个仅面向高中生。

过去，一些培训机构受利益驱动，恣意夸大学科竞赛在升学中的作用，为学科竞赛煽风点火，导致“学科竞赛热”失去了理性，也违背了学科竞赛的初衷。基于此，国家和地方以“奥数”为突破口，如叫停“奥数”竞赛、取消“奥数”培训、严禁“奥数”成绩与升学挂钩等。

但学科竞赛“做减法”，更须竞赛管理“做加法”。换言之，在精减学科竞赛项目的同时，做好顶层设计，制定更多体现公平正义的政策，引导和规范“奥数”等学科竞赛，朝着有利于教育事业、有利于人才培养、有利于孩子健康成长的方向发展。特别是，出台有效措施，净化竞赛环境，让竞赛回归本位；转变竞赛的奖励机制，弱化功利诱惑，摒弃孤注一掷的病态心理，将竞赛的舞台还给那些真正有兴趣、有特长的学生，这才是义务教育和学科竞赛的初衷。