校园踩踏悲剧再敲安全教育警钟

  3月22日上午9时许，河南濮阳第三实验小学发生一起学生踩踏事故，目前已致2人死亡，20人受伤，其中2人重伤。新京报记者独家从涉事学校两名教师处获悉，踩踏事故发生时系早读课下课时间，学生集中前往厕所，为10分钟后的月考做准备。

  近些年来，校园踩踏事故频频发生，而每次踩踏事故发生后，总有人习惯于把一些原因归结于楼梯过窄、班级人数多等客观因素。尽管这次踩踏事故的原因正在进一步调查中，但恐怕终究会有这方面的因素。但笔者想说的是，不管学生数有多少，哪怕是千军万马过独木桥，只要平时的安全教育到位，各种安全应急演练扎实，绝大多数的非自然因素踩踏事故一定能够避免。

　　都说“亡羊补牢，犹为未晚”，可类似踩踏事件接二连三让我们面临屡“亡”屡“补”、屡“补”屡“亡”的尴尬，濮阳第三实验小学踩踏事件，无疑再次为安全教育敲响了警钟。

  每一次校园踩踏事件发生后，都会有人被追责甚至获罪，此次濮阳发生的悲剧恐怕也会如此。但是，再严厉的追责也无法挽回孩子们的生命，有关方面最该反思的是，如何从悲剧中真正汲取教训，防患于未然，下大力气、下真功夫，加强学校的安全管理，让安全教育成为学校日常教育教学活动中的重要内容，并形成长效机制，才能从根本上防止悲剧重演。

  “网上说孩子用的语文课本中有不少是错误的，这不是在误人子弟吗？”北京市海淀区一位二年级学生家长老胡气愤地说。近日，一篇名为《校长怒了！还有多少假课文在侮辱孩子的智商？》的帖子在网上广泛流传，老胡所在的家长群一下热闹了起来。（3月21日《中国青年报》）

  @刘运喜：语文教材作为国家母语教学的范本，作为民族优秀传统文化的教育工具，作为公民思想道德教育的重要载体，能用真实的故事、朴实的道理、平实的语言最好，也最能打动人，最能让读者产生共鸣，最具有说服力。即使是“假课文”，也必须展现“真道理”，不能明显违背人们的生活常识，不能愚弄大众的智商，不能误导孩子们对科学精神的追求。

  每有重大主题，各地都会举办宣讲活动。少数宣讲团成员在宣讲时，有的一张稿子念到底，有的一张面孔板到底，有的习惯讲大概念空道理……类似这样的宣讲不仅达不到预期目标，甚至引起干部群众的逆反心理。（3月22日《人民日报》）

  @储旭东：理论的出现终究还是为了更好地引领发展、造福百姓，让理论宣讲有实效、起作用，不仅是工作要求，更是政治任务。我们的宣讲者任重而道远，只有接地气才会有灵气，也只有如此，干部群众才能更好地接受、学习，从而真正做到融会贯通，实现思想升华。

  季鹏是云南大学滇池学院大二学生，他和同学的创业团队在第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获得铜奖。凭借这一奖项，季鹏和小组同伴们可以置换6个专业课或者与专业课相关课程的学分。2016年12月，滇池学院开始试行创新创业教育学分认定、置换的管理办法，规定凡是学生参加高水平创新创业教育实践活动并取得一定成果的，都可以提交置换学分申请。（3月21日《中国青年报》）

  @刘思琦：“双创”，不仅为大学生就业提供了更多可能，也将为我们的经济社会发展提供动力。因此说大学生创新正当其时，圆梦适得其势。而作为人才的培养地与输送地，我们的高校一定要承担起责任，鼓励学生去创新，为大学生创业创新提供一个坚实的后盾与自由的平台。