军训“存废之争”

  “军训制度面临的不是存废问题，而是如何加强和提升质量的问题。”

    “我记得那时候每天的期盼只有吃饭。”忆起高中军训，目前在加拿大留学的张一帆对民主与法制社记者感慨，“我们高中军训很变态，交手机、交零食，轮班扫厕所，从早上训练到中午吃饭，休息一下，然后又训。走正步、抬腿、站立、转来转去好长时间，有女生忍不住哭起来。”

    在张一帆看来，自己身体素质好，短期军训真没意义，“加拿大学校没有军训，有集体活动就会发布在校网站上，包括野营都是自愿报名。”

    近日，因学生军训而引发的安全事件不断，一时间，军训“存废之争”乍起。

“老三样”有人欢喜有人厌

    对于长期埋头学习文化知识的学生来说，第一次军训应该是新鲜、刺激的，为什么会让一些学生产生厌恶情绪？

    “内容枯燥乏味，天气炎热，体力消耗过大，的确容易让学生产生厌恶情绪。”河南信阳高中汪喜华老师称，“有的班级军训学生请假、缺席不少，因教学管理松散，军训沦为走过场。”

    2005年秋季，雷玲玲考入信阳高中，开始了新学期生活，短暂军训似乎没有给她留下深刻的印象。“那时候，唱军歌还算军训时最有意思的事情，拉歌时带我们的教官永远只会唱《团结就是力量》，因为五音不全常惹得大家笑成一团。军训半个月，我们从来没有摸过枪，只是在学校操场上，走正步、站军姿，一天下来脸晒得发黑。”她说。

    相比于高中军训，大学军训似乎更严格一些。

    杨阳记得大一军训时，教官训斥其“手没并直，偷懒”，还被打过手；更有甚者，一名男生军训中说话，被教官惩罚在太阳下做俯卧撑而晕倒。“只记得在操场上要么站、要么走，休息时唱唱军歌，一个月后汇报演出，比赛哪个班级步伐走得最齐，口号喊得最响亮。”她说。

    但军训对一些学生来说，却是美好的回忆。“没有规矩不成方圆，严归严，累归累，教官也不是完全没有人性的‘魔鬼’。”中央财经大学大三学生周俊峰向记者回忆军训生活，他更愿意把它看成是一次好运气。

    “我们教官严厉不乏幽默，开朗而又俏皮。有时他会把你骂得无地自容，外加30个蹲下起立；有时又会和我们一起唱流行歌曲，一起跳街舞，玩得不亦乐乎，好像是我们的同龄好友；训练时很有耐心地教你每一个动作，让你累得半死却心生敬意。”在周俊峰看来，年轻的教官永远是训练场上绚丽的一道风景。

    这也引起一部分学生提到，军训时不乏女生喜欢上教官而影响学业。

    对于这些问题，有不少家长认为，当今军训早已失去真正的意义，“走过场”的军训并没有真正锻炼学生的意志力，相反带来矛盾、冲突等负面效应，应当废除。

军训是否会“因噎废食”

    对于军训，很多学生和家长都质疑究竟有多大价值，但考虑到当前学生普遍养尊处优，缺乏吃苦精神，一些家长和老师还是希望借此对学生进行一定的品质磨炼，这也是舆论并不一致赞成取消军训的原因。

    对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，军训价值有限，好比学生参加过一次“吃苦夏令营”。

    但培养学生的意志品质，时间有限的军训，也基本上是走形式，要真正培养学生的品质，需要的是长期的生活教育，而非一次集中的突击训练。

    在熊丙奇看来，军训不应再作为学生的必修课，而应该由各学校根据自身的情况自主决定是否对学生进行军训。作为统一必修课的军训，按照目前发展的态势，极有可能成为鸡肋——教官如严格要求学生服从，可能制造矛盾和冲突，而如果不严格要求，军训培养吃苦精神的价值也不复存在，结果就是走形式应付。在参训教官的选择、活动组织时很随意，结果导致问题更多。学校和家庭要培养学生的品质，磨炼学生的意志，应该从平时学习生活中做起，不要只关注知识教育，忽视生活教育、人格教育和公民教育。

    中国教育科学院研究院研究员储朝晖向民主与法制社记者表示，军训不能一刀切，更不能“因噎废食”。

    储朝晖提到，目前美国、英国、俄罗斯、印度这些国家，学生可自愿参加军训。

教官的培训和管理

    1994年，国家教育部和总参、总政新修订颁发的《普通高校学生军事训练大纲》中规定：“军事训练要作为高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划，训练成绩记入学生档案。”军训当然不能“因噎废食”。

    但近年来一些地方军训暴露出的问题却不容小觑。有的学校借机乱收费搞创收；有的军训教官素质参差不齐出现了打骂、体罚学生等情况。

    有家长提出，非现役军人具备担任军事教官的资格吗？记者查阅资料发现，目前，《国防教育法》《兵役法》等相关法规并未对军事教官的资质做出明确界定。

    对此，山东大学大三学生陈思涵也曾向记者提及，2012年，他在校军训时，教员是山东大学的国防生作为排长来训练他们，而连长和营长则是来自当地的炮兵部队。

    储朝晖向记者解释说，军训发生的事情，也反映出目前军训存在的困难和问题。首先是教官缺乏。每年全国有1700余万大中学生要军训，按照每名教官训练30名学生计算，需要兵力56万余人。有的省市没有多少驻军，才会出现国防生训练新生的现象。其次是训练场地缺乏。而且各地差异、标准缺乏等原因，导致军训经费保障不统一，学生人均负担不平衡。

    “军训制度面临的不是存废问题，而是如何加强和提升质量的问题。”他表示，学校必须严格选拔执行军训任务的教官，军训内容要不断更新，增加一些自卫防身、灾难逃生等技能训练，增加军训中的科技知识含量和趣味性，培养学生的国防教育理念。