河北大学法学院着力构建“四位一体+分类培养”协同育人体系

思政铸魂 实践立身

　　近年来，河北大学法学院深入学习贯彻习近平法治思想，立足“扎根燕赵、服务京津冀、辐射全国”的办学定位，以“思政铸魂，实践立身”为核心理念，着力构建以“思政融合”“课程创新”“实践淬炼”“评价赋能”为核心内容的协同育人体系，并融入“差异化分类”策略，形成了“德法兼修+精准供给”特色，积极服务“全面依法治国”“京津冀协同发展”等重大国家战略。

　　河北大学开展法学教育工作历史悠久，是河北省最早创建法学专业的高校，也是改革开放后全国最早重新创建法学专业的高校之一。经过多年发展，该校法学专业目前已在全国具有一定影响力，先后入选全国卓越法律人才教育培养基地、获批国家一流本科专业建设点。2023年，该校的“入室抢劫杀人现场物证勘验虚拟仿真实验”课程入选国家级一流本科课程。

　　思政融合：构建“全课程、全过程”思政育人矩阵

　　习近平总书记强调，全面推进依法治国是一项长期而重大的历史任务，要坚持中国特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，立德树人，德法兼修，培养大批高素质法治人才。河北大学法学院紧紧围绕“思政育人”这一主题，打造“课程思政”“主渠道”，在开设“法律职业伦理”等专业课程的同时，将红色法治文化（如晋察冀边区法制史）等知识融入“中国法律史”“法理学”“宪法学”等核心课程，并开发了“红色法治案例库”，涵盖“马锡五审判方式”“土地改革中的法治实践”等30余个经典案例。

　　河北大学法学院注重理念创新探索，深入挖掘“课程思政”元素，积极打造“实践思政”，组织学生参与“乡村振兴法律援助”“红色法治教育基地研学”等实践活动，将“服务群众”“坚守正义”等价值理念融入法律实务场景。

　　此外，该院积极打造“文化思政”，创建了“法治文化长廊”“法治人物访谈”等品牌活动，邀请模范法官、模范检察官等优秀实务工作者分享职业经历，不断强化学生职业认同感。

　　课程创新：构建“交叉融合、实践导向”课程体系

　　长期以来，河北大学法学院始终坚持以教师和学生为中心，通过不断深化教育教学改革，推动课程创新，构建了“交叉融合、实践导向”的课程体系。

　　以基础课程“强根”。该院以教材《习近平法治思想概论》为核心，不断强化学生法学基础理论教育，并融入“数字经济法治”等前沿内容。

　　用交叉课程“拓面”。该院开设“法律+外语”（英语、日语、朝鲜语等）、“法律+经济”（会计、经济学等）等跨学科课程，帮助学生打造复合型知识结构。

　　用实践课程“提能”。该院面向全院学生专门开设了“法律咨询”“法律谈判”“法律辩论”“法律检索”“法律文书写作”等实务课程，并引入真实案件作为教学案例。

　　此外，河北大学法学院积极念好“精”字诀，突出课程特色，推动多专业交叉融合，紧密结合人才培养需求，充分利用校内外优质教育资源，精心打造“特色课堂”，为探索创新复合型人才培养模式提供了新路径。其中，针对五类人才需求，该院设置了差异化课程：面向“卓越班”，开设了“网络安全和数据合规”“法律职业思维”“典型案例研析”“司法实务全景式教学”等前沿课程；面向“涉外班”，专门开设了“国际环境法”“国际商法”“条约法”等涉外法治课程和“法律英语听说”课；针对立法微专业，开设了“立法技术与规范”“立法理论与实务”“比较立法”等特色课程。

　　实践淬炼：构建“校政协同、产教融合”实践平台

　　为了提升教学质量，河北大学法学院积极开展实践教学探索，汇聚各方力量推动构建协同育人格局，构建“校政协同、产教融合”实践平台，持续打造实践育人大课堂，形成了多方共赢的育人生态。

　　建好校内平台“练基础”。该院积极建设“智慧法治实验室”“模拟法庭”“法律诊所”等，学生可通过模拟案件审理提高审判技能和辩护能力；通过对案例进行分析和研判，提升学生实务能力和综合素质。目前，该院年均开展案例研讨、模拟庭审120余场，覆盖95%以上学生。

　　建好校外平台“促实战”。该院持续深耕校政合作沃土，与河北省高级人民法院、河北省人民检察院等50余家单位共建实践基地（含国家级校外实践教育基地），年均输送200余名学生参与“助农法律援助”“企业合规审查”等法治实务项目。通过进一步深化理论与实践相结合工作，全面提升教育质量和效果。

　　建好国际平台“拓视野”。国际交流不仅可以改变学生的知识结构，还可以重塑学生的思维方式。近年来，该院积极为学生搭建国际平台，与境外高校和相关机构进行合作，选派学生赴海外学习，让学生近距离接触国际前沿学术动态，促进跨文化理解与对话，开拓国际视野，提高综合素质。

　　评价赋能：构建“多元立体、动态反馈”评价机制

　　评价改革直接影响教学导向、学习方式和人才培养质量。近年来，河北大学法学院积极推动评价赋能，构建“多元立体、动态反馈”评价机制，成为促进学院教育高质量发展的“关键齿轮”。

　　多元化评价方法可以更好地反映学生的个性差异，有利于发掘和培养每个学生的潜能，实现因材施教。该院强化多元评价，采用“思政表现+实践报告+理论考核”的综合评价机制，突出“思政”素养与实践能力评价，为个性化教学提供有力支持。

　　该院强化过程跟踪，建立“学业成长档案”，记录学生课堂参与、实践表现、公益服务等，动态反馈培养效果，为学生提供个性化发展建议。

　　此外，该院强化结果应用，将评价结果与奖学金评定、实习推荐、就业指导挂钩，形成了“以评促学、以评促教”的良性循环。

　　分类培养：构建“精准性供给、精细化培育”执行体系

　　河北大学法学院全面贯彻立德树人的教育理念，以精细分类培养体系为基石，不断优化资源配置，构建“精准性供给、精细化培育”执行体系，全面提升教学质量，为社会培养了大量优秀人才。

　　做好“精准性供给”。该院持续推进法学专业人才类型化、多样化培养改革实践，培养“基础普适型、实务应用型、知识复合型、涉外国际型、专业技术型”等五种类型的法治人才，形成了“双轨五型”的差异化分类人才培养模式：基础普适人才，着重强化学生的法学基本技能和法学基础知识，使其成为能够满足一般性涉法岗位需求的法治生力军，如政府公务员、企事业单位管理人员等；实务应用型人才，强调法律实务技能提升，着力培养定位为优秀法官、优秀检察官、优秀律师等专门人才；知识复合型人才兼具法律与其他学科知识，主要培养企业法务、企业合规管理等专门人才；涉外国际型人才，注重国际法相关知识和外语及跨文化沟通能力培养，使其将来能够成为服务于国际组织、跨国企业的专门人才；专业技术型人才，旨在培养具有特定专业知识、特殊技能要求的法律人才，如立法人才等。

　　做好“精细化培养”。针对不同类型法治人才不同需求，该院制定了精准、细化、专门的人才培养方案。具体方案包括基础法治人才教育培养方案、卓越法律人才教育培养方案、涉外法律人才教育培养方案、法学第二学位人才教育培养方案、立法理论与实务微专业人才教育培养方案等，着重强调不同类型人才培养方案之间的差异，以及与不同类型人才培养的匹配度。

　　通过“四位一体+分类培养”体系的实施，该院有效破解了传统法学教育的难题，针对“课程思政”与专业“脱耦”的问题，通过“全课程思政”“实践思政”，实现了“思政教育”与专业教育深度融合，使学生的“法治信仰”“职业伦理”认同度得到显著提升。在理论与实践“断节”问题方面，该院通过“实践课程+基地实习”，使学生法律文书写作、庭审辩论等实务能力显著提升，用人单位满意度提升至98%。针对知识结构“单一”问题，该院通过开设跨学科课程，使学生形成了“法学+X”的复合知识结构。针对国际视野“薄弱”问题，该院通过搭建国际合作平台，推动学生参与国际交流活动，其涉外法律实务能力显著增强。

　　此外，面对人才供给“粗放”的问题，该院通过培养“五型”法治人才，采用精细化育人方法，有效满足经济社会发展对“多样性”人才的需求。

　　河北大学法学院院长陈佳教授介绍，下一步，该院将持续深化“德法兼修”内涵建设，强化与实务部门协同联动，推进新文科建设与卓越法治人才教育培养计划2.0深度融合，拓展“一带一路”法治人才培养项目，建设京津冀法治协同创新中心，打造全国立法人才培养示范区，为全面推进依法治国和区域高质量发展输送高素质法治人才，奋力谱写新时代法学教育新篇章。