评蒲鸿志著作《法治教育研究》

全面依法治国和新文科建设背景下法治教育研究的新探索

——评蒲鸿志著作《法治教育研究》

　　在全面依法治国和新文科建设的大背景下，法学法律工作者怀着强烈的使命感，锐意进取、扎实苦干，在法学理论研究和法治实践中不断开拓前进。西华师范大学政治与行政学院蒲鸿志教授的著作《法治教育研究》（中国社会科学出版社2021年3月版）当数法治研究和法学教育领域的最新成果之一。

　　该书回答了何谓法治教育、何谓法治教育学等理论和实践中的基本问题。法治教育是人们从事的教育活动之一，要解决法治活动中教育者和教育对象以及相关要素的关系问题，即“做什么”“怎么做”“怎么做好”的问题，其目的是培养社会急需的法治人才和提高全体公民的法治素养，协调人与人之间的关系，使社会更加文明、健康和充满活力。

　　该书研究了法治教育学学科的基本问题，探讨了法治教育学与法治教育活动的关系，厘清了法治教育学研究的基本范畴，如法治意识与法治行为、法治教育者与法治受教育者、法治与德治等基本问题，为法治教育学科建设奠定了基础。作者突破了以往对法治教育本质固有的认识，认为法治教育的本质分为基础层次的本质、核心层次的本质和普遍层次的本质。多层次认识和揭示法治教育的本质，反映法治教育的实际。三个层面的本质，从基础本质往外看，范围不断扩大；从普遍本质往里看，范围不断缩小。本质的“层次”说，用复杂思维方式认识法治教育的本质，具有揭示本质内涵丰富性的分析优势。

　　一部法治教育的学术著作，其价值就在于不仅有学术上的探索创新，对法治教育的一系列根本问题展开系统的学术思考、探究，从理论上厘清一些不容回避的问题，还有强烈的现实关切，力求在一定程度上解决现实问题。当然，对现实问题的解决不可能一劳永逸，因为实践是发展的，学术问题和现实问题的研究也需要不断向前发展。特别是法治教育的发展还必须有学科上的支撑，没有学科建设上的进展，就难以培养合格人才，这部著作回答了学科建设上的问题，对认识法治教育的学科规律、促进法治教育的学科建设具有现实意义。

　　总之，该著作运用马克思主义立场、观点、方法研究法治教育，在新文科和全面依法治国的大背景下，立足于现实又不局限于现实研究问题，具有研究的大视野，其理论价值、实践意义和学科建设意义突出。

　　（作者单位：西华师范大学马克思主义学院）