网课变网游，监管不能“梦游”

作为疫情防控期间的应急之举，在线教育正在我国大规模开展。但在本意为“停课不停学”的教育实践中，也有一些孩子“人在网课，心在网游”，即前台上着网课，后台运行着游戏，更有人私自充值、巨额打赏从而引起纠纷甚至极端事件。专家认为，应当从根源上堵住未成年人沉迷游戏和非理性打赏的漏洞。（6月17日《法制日报》）

根据中国互联网络信息中心发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年12月，中国网络游戏用户规模达4.84亿。其中，12岁到16岁的青少年是网络成瘾的高危人群。研究表明，游戏成瘾的患病率约为27.5%。这个数据，令人触目惊心。2019年12月，千名家长联名写信，强烈要求国家加强对网络游戏的监管，引起了国家层面的高度重视。而正在修订的未成年人保护法中，也特别设置了“网络保护”专章，专治网络保护不到位等问题。

特别是，2019年11月，国务院出台《健康中国行动(2019—2030年)》，在中小学健康促进行动方面，网络游戏相关内容被专门提及。文件中明确，要实施网络游戏总量调控，控制新增网络游戏上网运营数量等。这就要求，有关部门应严格执行，发挥监管作用，净化网络游戏空间，认真落实有关法律规定，对未成年人的线上线下全方位保护。尤其是在疫情防控非常时期，内容包括引入预防性技术措施限制在线时间、强化登录身份认证、开发有效游戏指导和管理系统等，治理未成年人游戏成瘾问题。

换言之，网课变网游，监管不能“梦游”。解决未成年人游戏成瘾问题，需要家庭、学校、政府等全社会的共同参与，形成治理合力。家庭是预防未成年人游戏成瘾的“第一道防线”，家长要以身作则，不沉迷于网络游戏；要注重与孩子加强沟通交流，培养孩子理性的时间管理能力。再者，学校应通过多种方式，让孩子认识到游戏成瘾对生活、学习的危害，引导学生正确、适度上网休闲娱乐。更重要的是，游戏企业应积极履行社会责任，开发有益于青少年身心健康的游戏，并通过技术手段设置游戏规则，限制青少年游戏类型、时长等。