贯彻依法治教方略 办好人民满意教育

  编者按：“人生有三条路：一条是用心追逐梦想；一条是用脑释放智慧；一条是用脚承载现实。人生如此，治校同道。作为校长，要想走好这‘三条路’，必须理性思考学校办学品质、师生幸福成长及自我价值实现的高度契合。”田思安校长如是说。正是因为坚持这样一种信念，田思安校长带领下的昌乐育才双语学校在实践中探索出“能本教育”之路，打造了具有影响力的特色优质品牌学校形象，全面落实了“让每一个孩子赢在人生的起点”这一办学宗旨。

——专访山东省昌乐育才双语学校校长田思安

　　现在的中国是一个法治社会。有人说，现在的中国正从一只匍匐前行的幼狮成长为奔腾的雄狮。的确，我们的祖国正以势不可挡之势飞速发展，中国的教育、经济、军事等也在百经磨炼，如果说中国急需磨炼，那么教育就是一大磨炼。而昌乐育才双语学校沐浴着教育改革的春风，在“品德与学识并重，能力与特长俱佳”办学目标的指引下，始终秉承“涵养人文，能本达校”的办学思路，倾力于打造品质文化，开辟出了一条独特的办学之路。近日，民主与法制社“法治山东”栏目记者对昌乐育才双语学校校长田思安进行了专访。

铸就“能本教育”品牌，

开拓特色教育之路

　　记者：贵校能够取得如此多的荣誉、受到社会各界广泛好评，与您的辛勤付出密不可分。您当时创立这所学校的初衷是什么？您的办学理念灵感源于何处？

　　田思安：2009年8月31日，我第一次走进还在筹建中的校园，当时映入我眼帘的是凌乱的工地与空荡荡的教学楼，此时离县里要求9月10日开学的时间只有短短的10天。而这所在“昌乐县教育规划布局调整与潍坊市大力倡导民办教育”两股春风吹拂下诞生的小学，却面临班子组建、教师招聘、学生招收、课程规划、教学设施配备等任务。面对民办寄宿制运行的新挑战，面对以县教学能手为基本条件而招聘的优秀教师队伍，面对适合学生发展的教育追求，我想，应该寻找一条独具特色的教学之路。

　　在建校的第二年春天，正逢县教育工会组织全县教职工篮球赛。当时我带着装备齐整的学校教职工篮球队和闯入决赛的梦想，满怀信心奔赴赛场，但是仅仅两个回合就铩羽而归。路上，体育老师陶芳城低声说道：“我们队员中有田径、举重、射击等特长，但没有一个专业篮球，平时又没组织常规训练，不输才怪呢。”

　　一语惊醒梦中人！每个人都有自己的短板与长板，如果一个单位真正实现了人尽其才，挖掘出每个人长板的潜能，让其尽情绽放，同时引领短板的提升，让其拥有自信，这不正是管理者的追求吗？教职工需要如此，学生更需要如此，这正是适合学生的教育！经过查阅资料、咨询专家、请教领导，一个鲜活的词语“能本”在我脑海中呈现。于是坚持教师、学生双向驱动，走“能本教育”的办学之路得以确定。

　　记者：学校自建成以来，获得了全国和省级的荣誉若干项，受到了社会各界的广泛关注，得到了广泛好评，这与贵校的办学特色息息相关，请问贵校在办学方面有哪些独特的优势？

　　田思安：我校在办校之初，配备的都是当时最先进的教学设施，目的是让学生能够在最优质的教学环境中享受学习的乐趣，培养学生的学习兴趣；同时学校还严格控制学生人数，实行小班教育，让每一名学生无论在生活和学习方面都得到最全面的照顾，打造学校独有的办学品质；不断提高教师质量，定期组织学校老师外出参观学习，感受先进的教学理念，同时提高教师的幸福感，在积极乐观的心态下全身心投入到教育事业当中；无论是老师还是学生，倡导将身心健康放在第一位，重视精神层面的健康发展，重视音体美教学，例如体育方面，创办“跳绳大课间”，这一活动曾被潍坊市教育局面向全市推介；音乐方面，培养孩子们从最基础的识谱开始学习，打破在以往音乐教学中的“哑巴教学”方式；美术方面，举行“诗文互配”活动，本活动也即将被市教科院进行全市推介。我校为学生设立了43门个性选修课，由学生们根据自己的兴趣爱好自主选择学习，丰富和充实了课余生活；开展拓展性课程，选拔优秀的学生到北京市丰台区小学参观学习，学习知识的同时开阔了眼界。

　　我校创建了“能本教育”的办学之路，在学校课程、课堂、教师和学生之间开展“能本教育”，摒弃落后的教学方法，发掘师生内在的潜能，让每一位育才人都学以致用。

　　记者：您所说的“能本教育”是一个非常新鲜的词语，您作为开拓此教育理念的第一人，怎样帮助我们理解“能本教育”的内涵？

　　田思安：“能本教育”是以人为本的教育。所谓的能本是指一切以人的本能、自觉为出发点，在潜能释放、价值实现过程中所表现出来的行为、状态与素养。能本的提出基于三个维度、赋予三层内涵：一是基于人的行为哲学，追求人成长过程中自主自觉的行为；二是基于人格心理学与人格结构理论，追求人在成长过程中自信自强的状态；三是基于认知结构迁移理论，追求人“潜能释放，价值实现”所拥有的基本素养。为此，能本教育着眼于每个人天赋潜能的挖掘，着眼于非智力因素的开发，立足每一个个体，充分发挥每个人的特长及优势，引导他们主动发展、全面发展、个性发展、创造性发展。

　　在能本教育实施中，我们围绕“以能本文化引领生命，以能本课堂润泽生命，以能本课程丰富生命，以能本平台成全生命”的基本思路，追求学生能本成长、教师能本发展、学校品牌实现。

精益求精，

打造一流教学品质

　　记者：贵校师资力量雄厚，教学水平高，针对师资水平这一方面，贵校有什么特点和优势？

　　田思安：在依法治国的大背景下，我校采取依法治校。作为一所民办学校，我校既有公办教师，还可自主招聘部分人事代理教师。在公办教师和聘用教师之间，我们一直都是一视同仁、同等对待。我校给每一位教师都入了足额的保险，在薪资待遇方面，所有教师都享受事业单位待遇标准，逐一落实，没有后顾之忧，能全身心投入到教学之中。学校有关涉及教师自身利益的事项，都会召开教职工会议，由全体教职工一致表决。我校实行民主化管理，设立教代会，对有关学校发展的事项享有提案权和表决权，全体教职工参政议政，共同研究，由教代会表决，使教师真正成为学校的主人。

　　在具体工作中，学校立足教师能本管理的构建与实施，坚持以“引”为本，重点围绕规范化教研组申报验收，教师协会、社团活动，个人岗位专业成长目标规划几个方面扎实有效地开展了系列活动，并依托评选、激励、展示、关怀等多元平台，引领教师能本发展。一是加强教师行为礼仪的引领；二是加强教师特长爱好的引领；三是加强教师专业技能的引领；四是加强教师文化内涵的引领；五是加强教师基本功的引领。真正追求教师快乐工作、和谐发展、幸福生活，全力培养追求上进、充满自信、拼搏实干的优质工作团队。

　　记者：学校在落实学生“能本教育”发展方面有何措施？

　　田思安：为了全面落实“让每一个孩子赢在人生的起点”的办学宗旨，学校以“能本课程、能本课堂、能本岗位、教师能本”为基本内容，构建了能本管理引领机制，有效促进了师生的能本成长和学校的高效发展。其中，学校立足课程进行了顶层设计，一是定位围绕人生命体三元素即肉体、情感、精神，着力探索基于“身心健康、情感体验、精神提升”的三维生命体课程结构体系，以课程的价值、内涵与作用，积极推动和成全学生以人的生命体的形态全面健康成长。坚持突出体育与健康、心理健康教育学科建设，打造身心健康的人，追求人良好的状态；坚持顺应孩子禀赋与兴趣，设置基于校本的实践体验活动类校内课程和校外课程，打造学生自信，丰富学生情感；坚持全面落实学科课程，追求文化素养，提升精神境界。二是着眼于学生适合的教育，着力于共性必修与个性选修校本课程的研发。在选修课程的建设中紧紧围绕“自主自觉、自信自强、潜能释放”的能本内涵构建了能本化校本课程体系，形成了以国家课程与地方课程为主体，以共性必修和个性选修校本课程为辅助，基于人“身心健康，自信自强；情感丰富，自主自觉；精神高贵，释放潜能”的“全人式”能本育人大课程体系，同时开放设计了内容全面的晚间活动课程，极大地丰富了学生生命质量；学校基于能本教育的思考，构建了“135能本课堂”，即通过“能本学习——生能本；能本实践——铸能本；能本展示——提能本”三个阶段，“预习引馈、合作探究、互助释疑、交流评价、检测拓展”五个环节实现能本发展的目标；学校以培养学生的责任意识，促进能本发展为本，坚持全员性原则、因材设岗原则、协调性原则和合理流动性原则，设置了管理、实践、活动等多种能本岗位，让学生真正参与到学校管理中，践行自能发展，体验自我成长，展示个性特长，生成个人素养，锻造了学生的生命潜能。

　　记者：党的十八届四中全会以全面推进依法治国为主题，勾画了法治中国建设的宏伟蓝图，您是如何在深入推进依法治国的新形势下，全面推进依法治校的呢？

　　田思安：随着中小学学生伤害事故引发的法律纠纷不断增多，校园的安全问题已成为社会、学校、家长们关注的焦点。从法律的视角探析学校学生伤害事故的内涵、类型及责任认定，多措并举建立起一个系统而高效的预防机制，是校园安全工作现状提出的迫切要求，同时也是推进教育法制化的必然选择。为此，社会、教育机构们都在行动，我校也专门聘请了县检察院赵华卿副检察长为学校的法制校长，聘请了法律顾问，并开展了“校园法制建设”系列活动；同时制定了规范的学校办学章程，依托章程进行办学，积极履行“以法治校”，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

探索发展新道路，

谱写教育新篇章

　　记者：您对学校的发展前景有何期许？学校下一步的发展目标是什么？

　　田思安：在上一级教育部门的领导和支持下，我们将立足实践，不断创新，探索“以名校带分校”的发展道路。我们的分校昌乐行知双语学校正在筹建之中，这将为广大莘莘学子创造更多接受“能本教育”的机会。注重“以人为本”、学生德智体全面发展，深化能本教育，将能本教育进行进一步的完善和细化。在依法治国的大背景下，更加注重学校师生的法制教育建设，让每一位育才人都成为学法、懂法、守法、用法的社会型人才。

　　编后语：作为一名校长，主要抓的是学校“教育思想，办学方向”，掌的是舵，而不是摇橹人，教育孩子学会做人。因为教育，不仅是知识的教育，更是育人的教育。昌乐育才双语学校在田思安校长的带领下，突破原始落后教育的桎梏，开拓办学新思路，打造了一条有特色的长远教学道路，先后获得了全国生命教育示范校、全国动漫教育实验学校、山东省规范化学校、山东省教学示范校等70余项荣誉称号。路漫漫其修远兮，昌乐育才双语学校一定会越走越远、越走越好，为社会培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人！