数字时代大学生法治教育的话语转型与路径优化

　　在数字时代的大背景下，信息技术革新正全方位重塑教育生态，大学生法治思想教育也迎来深刻变革。2025年4月15日，教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，强调要以教育数字化为重要突破口。大学生法治教育面对教育数字化新要求新期盼，必须要依托数字化手段实现话语转型，从而增强大学生法治教育的成效。

　　数字时代下成长起来的大学生，思维活跃，追求个性化，对传统的灌输式法治教育存在抵触心理。数字素养是数字时代公民必备的素质，将其融入法治思想教育话语，能帮助大学生正确理解数字空间的法律规则，从而提升在数字环境中的法律运用能力。

　　法治思想教育话语的转型，突破了传统法治教育理念和模式的一些约束，为构建现代化法治教育体系提供了新的思路。数字技术的应用，首先打破了时间和空间的限制，真正实现了教育资源的共享和优化配置。另外，线上线下相结合的混合式教学模式，能够让学生随时随地进行学习，拓宽学习渠道。借助大数据、人工智能等技术，教师也可以对学生的学习情况进行精准分析，为学生提供个性化的学习指导，从而实现因材施教。这种话语转型创新不仅提升了法治教育的质量和效率，也可为其他学科的教育改革提供一些借鉴。

　　推动话语主体的互动与协同

　　构建师生平等互动的话语关系。数字时代极大地改变了知识传播的方式，为构建师生间平等互动的话语关系提供了强大的技术支持。教师需要转变传统“权威式”的教学理念，主动融入学生的数字生活圈。如今，微信、QQ等社交软件已成为学生日常生活中不可或缺的一部分，教师可借助这些平台，建立班级学习群，这不仅可以发布学习资料，还能随时与学生展开交流，倾听他们对课程的看法与建议。在法治教育课堂上，教师可运用学习通等数字工具开展互动教学。比如，在讲解网络侵权相关法律知识时，通过在线投票功能，让学生对某一话题进行投票表态，从而快速了解学生的思想观点及倾向。组织小组讨论，让学生围绕近期热点案例发表自己的观点。学生可凭借自身丰富的网络社交经验，分享其对网络暴力危害的认识，教师则适时引导，从法律层面分析案件中各方的责任与义务。同时，要鼓励学生大胆质疑和挑战，营造一个开放包容的课堂氛围。利用在线学习平台的互评功能，教师可以布置小组法治项目作业，让学生开展相互评价。在此过程中，教师要给予针对性反馈，引导学生进行反思，从而实现教学相长，提升学生的批判性思维和表达能力。

　　整合多方教育主体的话语资源。学校在法治教育中应充分发挥主导作用，搭建法治教育协同平台。比如，与相关司法机关紧密合作，借助线上直播技术，开展模拟法庭直播活动。以备受关注的“大学生网络诈骗案”模拟庭审为例，法官、检察官在线呈现案件的审理过程，从证据展示、法庭辩论到最终宣判，让学生直观感受司法审判的严谨程序和法律的威严。同时，还可邀请资深律师举办线上法律知识讲座，分享数字经济领域的一些真实案例，如电商平台因知识产权纠纷引发的诉讼案件，深入剖析案件背后的法律逻辑，从而丰富学生的法律实践知识。家庭作为学生成长的第一课堂，对学生法治意识的培养尤为重要。学校可开发一部分线上家长法治教育课程，借助微信公众号、小程序等平台，定期推送法治教育内容，帮助和指导家长在日常生活中培养孩子的法治意识。比如，在家庭网购时，引导孩子关注商品质量、售后服务等方面的消费者权益保护知识，通过家庭互动游戏，如模拟购物维权场景，让孩子在实践中加深对法律的理解。还可以积极利用社区资源，组织学生参与社区数字法治宣传活动。形成学校、家庭、社会三位一体的法治教育话语体系。

　　实现话语内容的创新与融合

　　融入数字热点与生活案例。数字时代热点事件频发，为法治教育提供了丰富的素材。教师应实时将一些数字热点事件巧妙地引入课堂。以比特币等虚拟货币交易引发的金融风险为例，教师可结合《关于进一步防范和处置虚拟货币交易炒作风险的通知》等法律文件，从法律层面分析虚拟货币交易的违法性，还可以从经济角度剖析其对金融市场稳定的危害。通过对比国内外虚拟货币监管政策，引导学生正确认识数字经济的发展，培养学生的金融风险防范意识。深入挖掘学生生活中的典型案例，增强法治教育的实用性。比如，在校园中，针对网络借贷、网络游戏账号被盗等问题，教师可组织学生开展角色扮演活动，模拟网络游戏账号被盗后的维权过程，让学生在真实场景中运用法律知识解决实际问题。此外，开展案例分析比赛，选取具有代表性的案例，如大学生兼职遭遇劳务纠纷等，让学生分组分析，撰写法律意见书，锻炼学生的法律思维和实践能力。

　　促进法治教育与思政教育的有机融合。法治教育与思政教育在培养学生正确的价值观和法治观方面相辅相成，具有内在的一致性。在教学内容上，将思政教育中的理想信念教育与法治教育有机结合。例如，讲述革命先辈的法治实践，让学生了解中国共产党在法治建设道路上的探索与贡献，引导学生树立正确的法治信仰。同时，将社会主义核心价值观融入法治教育，在讲解网络文明相关法律时，结合文明、和谐、诚信等价值观，通过分析网络谣言传播、网络暴力等案例，引导学生自觉遵守网络秩序，营造风清气正的网络环境。在教学方法上，采用主题式教学，如开展“数字时代的法治与道德”主题讨论。教师提前布置任务，让学生收集相关资料，在课堂上分组讨论。讨论过程中，引导学生思考法治与道德的关系，如在网络交易中，如何既遵守法律规定，又秉持诚信原则。通过讨论，深化学生对法治与思政关系的理解，培养学生的综合素养。

　　创新话语形式，增强教育吸引力

　　运用短视频、直播等新媒体形式。短视频和直播平台传播速度快、覆盖面广、互动性强，为法治教育开辟了新的传播渠道。学校可制作系列法治教育短视频，以动漫、短剧等形式呈现法律知识。例如，制作民法典系列动漫短视频，将民法典中与大学生生活密切相关的条款，如个人信息保护、校园贷等内容，通过生动有趣的动画形象和故事情节进行演绎，让法律知识变得通俗易懂。利用直播平台开展法律知识讲座、案例分析直播，邀请法律专家与学生实时互动，解答学生的疑问。比如，针对大学生关注的与就业相关的法律问题，邀请劳动法专家进行直播讲座，分析就业过程中常见的法律陷阱，如试用期陷阱、劳动合同条款漏洞等，并现场解答学生的提问。此外，举办法治主题短视频大赛，鼓励学生参与创作。学生在创作过程中，深入研究法律知识，将自己的理解融入作品，既加深了对法律知识的理解，又提高了创新能力。

　　借助虚拟现实、人工智能等技术打造沉浸式教育体验。虚拟现实技术能够创设逼真的法治教育场景，让学生身临其境感受法律的严肃性。利用虚拟现实技术模拟法庭场景，学生可扮演法官、检察官、律师、当事人等角色，沉浸式体验庭审过程。例如，模拟“大学生网络诈骗案”的庭审，从庭前准备、法庭调查、法庭辩论到最后的宣判，学生全程参与，深刻理解司法程序的严谨性。人工智能技术为法治教育提供了个性化学习支持。开发智能法律学习助手，利用人工智能的语音识别和自然语言处理技术，学生可通过语音与学习助手进行互动，查询法律知识，解答疑难问题。学习助手还能根据学生的学习情况，分析学习数据，为学生提供个性化学习建议和知识推送，如针对学生在网络安全法学习中的薄弱环节，推送相关案例和学习资料。同时，开展法律知识问答游戏，借助人工智能的即时反馈功能，增强学习的趣味性，让学生在轻松的氛围中掌握法律知识。

　　（作者为重庆城市管理职业学院马克思主义学院教师）