专家学者共议法治人才培养

　　日前，郑州大学法学院举办建院40周年纪念活动暨“国家治理现代化与法学一流学科建设高端论坛”，邀请来自全国30多所高校的专家学者及校友200余人共商我国法学教育发展大计。

　　国家治理现代化需要优秀法治人才

　　“国家治理现代化更需要优秀的法治人才。”清华大学国家治理研究院院长王振民，结合历史及当下疫情防控经验表示，应该用法律形式记载历史，为人类战胜瘟疫提供经验。

　　山东大学（威海）法学院院长肖金明说，国家治理现代化需要一流的法科人才，法学生要高度关注国家治理的现实问题，高度重视公共政策在治理过程中发挥的作用，特别是党规国法的重构，要以民法典为契机，重新认识公法与私法的关系。

　　贵州大学法学院教授孙志煜说，当前，推进国家治理体系和治理能力现代化，需要研究、解决基层治理的一些突出问题，比如西部因地区条件限制法律顾问制度在农村地区推行等。

　　上海大学法学院教授张秀全说，法学研究不应只注重重大项目课题攻关，更应该研究社会治理以及人们生活中的疑难问题，尤其是实践中的法学前沿问题、社会治理问题。

　　中国人民大学副校长王轶认为，面对国家治理实践中出现的问题，在民法典编纂过程中，没有可借鉴的经验，需要发挥自己的想象力。这一过程，也是对中国民法学解释力进行检验的过程。步入后民法典时代，在民商法治体系中，构建中国民法学的解释力、回应力、想象力任重道远。

　　上海大学法学院副院长李凤章认为，培养中国的法治人才就是在塑造中国的未来，除了法律知识的传授，还应重视法律伦理和法治思维的培养，其中最重要的是民法教育，应在课程设计上加大民法课时，改善民法教育和学习方法。

　　人才培养应注重多元化

　　中山大学法学院院长黄瑶表示，国家治理现代化是法学教育改革的制度背景，高校法学院应重视国际化人才培养，构建国内外交流对话机制。在课程设置上，立法学学科兼顾合法性与合理性，以复合型的课程定位培养决策型人才。在教学方法上，应采用立法模拟论证会、立法调研、起草法规草案等方式，重视实践育人，通过“双师制”的设置兼顾理论和实践教学。

　　首都经贸大学法学院院长张世君认为，将“思政”纳入教学课程是卓越法治人才培养的重要评价标准和考核指标，应以培养德法兼修、德才兼备的法律人才为目标，将社会主义核心价值观融入本科教学，在专业课教学过程中有机地融入思政课程。在国家治理现代化的背景下，对卓越法治人才的培养应从技艺美德、职业伦理和法律素养方面提出要求。

　　吉林大学法学院副院长曹险峰认为，法学教育不应局限于学科治理，应面向全社会，为国家治理体系和治理能力现代化提供素养和背景知识。此外，法科人才培养要改变过去法学研究中裁判者的思维模式，更注重多元化培养，立足于中国进行法学教育。

　　郑州大学法学院院长苗连营表示，未来10年，高校法学院应进一步完善一流法学学科培育建设规划与机制，强化学科组织架构建设与制度保障，以一流学科建设带动学院整体发展；完善激励人才创新创造活力的体制机制，培育和引进一批优秀学者和青年人才；培养具有国际视野、通晓国际规则的高层次涉外法治人才。