教育部：师德管理“宽松软”现象还不同程度存在

　　本报讯（记者任文岱） 日前，记者从教育部官网获悉，教育部自4月下旬以来，部署开展了师德建设长效机制贯彻落实专项督查。督查结果显示，各地各校师德建设重视程度明显提升，主体责任意识显著增强，师德建设长效机制有效落实，专责工作机构进一步明确，师德工作体系基本建立。但同时，还存在着师德管理“宽松软”的现象在有些地方和学校还不同程度存在，师德建设长效机制未完全落实落细等问题。

　　据了解，为深入落实党中央关于全面加强师德师风建设工作的决策部署，推进实施《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据师德建设长效机制贯彻落实专项督查部署，各级教育部门和大中小学开展了全面自查，同时教育部派出督查组对北京、上海、江苏、江西、湖北、湖南、广西、海南等8省份进行了实地抽查，大力推动各地各校深入落实师德建设长效机制。

　　通过此次专项督查，师德问题治理制度机制不断完善，师德问题“零容忍”实化为严肃查处的行动举措，通过底线管控，高线追求，系统治理，师德师风建设整体工作水平有力提升，弘扬高尚师德的良好氛围进一步形成。

　　教育部还通报了通过督查发现存在的主要问题，一是师德建设主体责任意识还不牢固。师德管理“宽松软”的现象在有些地方和学校还不同程度存在，师德师风建设责任落实不到位。二是师德建设长效机制未完全落实落细。师德考核评价还存在重形式、轻内容、不重视结果运用等。三是师德建设工作进展不平衡。有的学校师德建设能够结合实际常抓不懈，但有的学校师德进展相对滞后。四是重点问题治理有待进一步加强。有的地方民办教育培训机构散乱，诱使个别公办中小学教师参与校外培训机构有偿补课，影响教育声誉和教师队伍形象。

　　针对发现的问题，教育部督查组已要求有关地方教育部门和学校及时整改落实，同时要求其他省份和学校要对照问题，举一反三，全面强化师德管理。