培养简牍法制的“历史解读者”

　　在甘肃简牍博物馆的展柜中，一枚枚简牍静静陈列，上面墨迹清晰的法律文献，生动展现了2000多年前中国司法官吏在案件审理与裁断中所体现的司法智慧。2000多年后，它们成为破解中华法治文明基因的钥匙。

　　简牍作为纸张普及前最主要的书写载体，在浩瀚的中华历史长河中承载着丰富的法治文明密码，是连接古今法治理念与实践的桥梁。近年来，随着“简牍学热”的持续升温，西北师范大学、武汉大学等高校率先探索简牍法制人才培养，通过交叉学科建设等方式，从历史深处发掘古代法治智慧，为这一学科注入鲜活的生命力。

　　

　　

　　简牍法制人才培养的关键，在于打破学科壁垒，推动法学与历史学深度融合，西北师范大学与武汉大学均立足这一思路，构建起特色鲜明的人才培养体系。

　　“简牍法制研究既要懂‘法’，更要懂‘史’，缺了哪一块都读不懂古代法律制度的逻辑。”西北师范大学法学院院长何俊毅在接受采访时表示。基于该特点，学校立足西北简牍资源丰富的地域优势，推行“双轨并行”培养制度：法学专业学生强化历史学、简牍学基础，历史学专业学生补足法学知识，通过先秦秦汉法制史、简牍学原理与基础、西北法律文化等课程，搭建跨学科知识框架。同时，在法律史专业开设相关培养方向的学术型研究生项目，在历史文化学院设立交叉学科简牍学博士点，已累计培养近百名硕士和博士研究生。

　　为深化交流，法学院开设“简牍法学青年学者云端论坛”，历史文化学院组织“秦汉律读书班”，“每次研讨会，都有法学院、历史文化学院的教师以及硕士博士生参与，师生们常常围绕一个简牍字词的释读、册书的编连方式，乃至背后所反映的古代制度展开激烈争论。正是在这样深入而热烈的跨学科交锋中，学生们不断打破专业壁垒，拓展并融通了知识边界。”何俊毅说。

　　武汉大学则以历史学为根基，将出土文献作为连接法律与历史的纽带。在课程体系设置上，武汉大学本科阶段以历史学培养为核心，开设“中国古代法制史专题”，梳理古代法律体系演变脉络，同时围绕出土文献设置古代汉语、古文字学、中国古代历史典籍导读、出土文献与民间文献等系列课程，帮助学生掌握解读简牍法律文献的基础技能。研究生阶段进一步深化专业细分，开设古文字学、简帛文献学、中国古代历史文献学与史料学、秦汉简牍专题等课程，聚焦简牍法律文献的释读、考证与研究，形成“基础理论+理论实践”的人才培养模式。

　　武汉大学还以长期开展的读书会为载体，构建“文本研读-问题探讨-学术产出”的培养模式。2024年的秦汉简牍读书会开展24次活动，累计时长超70小时，围绕胡家草场汉简《蛮夷律》、张家山汉简《功令》《汉律十六章》及里耶秦简等文献，采用“学生主讲+师生研讨”模式，逐简通读释文与图版，深入辨析“椯定其籍”“属所与在所”“葆辜”等法律术语内涵，探讨“真”“入禾粟戎葬”等制度背后的社会逻辑。读书会注重文本研读，也鼓励学术创新，组织学生撰写领读稿、分享《睡虎地77号汉墓竹简“死失图”初探》等研究论文，尝试调整简序、校订释文，形成《〈里耶秦簡（叁）〉研讀零札》等阶段性成果，既增加趣味性，又让学生大胆迈出解读简牍法制文化以及学术创新的第一步。

　　值得一提的是，读书会汇聚了武汉大学历史学院、文学院、历史地理研究所等校内多院系师生，也吸引了江汉大学、中南财经政法大学等校外学者参与，形成跨院系、跨校际的学术共同体。

　　

　　

　　两所高校不但注重平衡理论教学还注重实践应用，通过合作、考察等方式让知识落地，同时链接前沿资源，让学生贴近行业实际，真正做到学以致用。

　　西北师范大学与甘肃简牍博物馆、甘肃省考古研究所建立长期合作，“我们让学生直接参与简牍整理，比如给一枚汉简做释读、编联，比在课堂上听十遍理论都管用。”何俊毅说。

　　此外，学校聘任甘肃简牍博物馆原馆长、研究院员张德芳担任简牍学学术委员会主任和首席专家，他凭借深厚的学术造诣为学科发展把脉定向，确立了简牍文献整理与法治文明研究深度融合的特色路径。他悉心指导青年学子，为打造简牍学人才高地、让简牍学研究助力法治文明建设注入了强劲动力。通过专题讲座、学术研讨会打通从理论到实践的“最后一公里”。“张老师每次做专题讲座，都会带给我们很多该领域新鲜的事迹，还会讲简牍出土时的故事，学生们听得特别入迷，对简牍的感情也更深厚了。”何俊毅说。

　　从教室、实验室到考古现场，从传统纸本到现代化数字技术，西北师范大学的探索让简牍法制人才培养从对古老文明的守护，上升到为现代法治建设提供历史借鉴。这种融合地域资源、学科交叉、技术创新的培养模式，为中华优秀传统法律文化的传承与发展提供了可借鉴的“西北方案”。

　　武汉大学则坚持“理论+实地”的实践模式，组织学生赴荆州、淮南、云梦、湖北省博物馆等地开展实践教学，将简牍文献与历史遗址、文物遗存相互印证，加深对法律制度运行相关问题的理解。此外，学校通过特邀专家讲座，邀请香港理工大学马增榮解析汉令中的“互见引用”，邀请武汉大学何有祖分享简牍整理中的“分类”方法，让学生直面学术前沿问题。

　　

　　

　　两所高校充分整合地域、政策、技术资源，为培养人才提供支撑，同时探索技术创新，提升培养质量，让古老简牍“活”起来。

　　为让抽象知识具象化、加深学生理解，西北师范大学计算机专业团队研发的简牍学术资源共享平台，将西北地区出土的简牍文献数字化，实现了单字、词语、简号多维度精准检索，为相关教学与科研工作提供了海量、便捷的基础数据支撑。“西北出土的简牍资源太丰富了，不利用好太可惜。”何俊毅介绍，“现在学生查一枚简牍，输入单字、简号就能找到相关文献，比以前翻纸质资料快太多了。”学校还打造“简牍认知馆”，通过数字技术还原简牍出土、编联全过程。更抢眼的是，学校借助生成式人工智能技术复原“甲渠候粟君诉客民寇恩债务纠纷案”等古代法律实践场景，让学生沉浸式感受法律条文在历史中的运行逻辑。这种数字技术创新不仅提升了人才培养效率，还为简牍法制人才培养开拓了新思路。“学生看了都说，好像‘穿越’到古代法庭，一下子懂了古代债务纠纷怎么审理。”此外，甘肃省将该校简牍学纳入省属高校国家一流学科突破工程并提供有力支持。甘肃省法学会依托西北师范大学成立了甘肃省法学会简牍法学研究会，定期举办国际国内学术研讨会，积极推动简牍法学的理论研究与实践应用。“我们的毕业生有的进入法院、检察院、律师事务所等法治实务部门工作，有的就职于历史博物馆、简牍博物馆等文物保护机构。用人单位普遍反馈，我校学生功底扎实，这正是对我们人才培养模式的充分肯定。”学校合作项目负责人说。

　　武汉大学则以深厚学术资源为依托，打造“以史为鉴”的培养模式，将出土文献作为研究中国古代法制的第一手资料；坚持学术传承与创新并重，既有资深教师全程指导，又鼓励学生自主探索，形成教学相长的良性循环；实施多层次培养，从本科到博士实现从基础知识积累到学术研究能力提升再到学术成果产出实践的一贯式培养。通过这套体系，学校为简牍法制领域输送了一批具备深厚史学功底与法律文献解读能力的专业人才，为该领域研究的持续发展奠定坚实基础。

　　简牍法制人才培养任重而道远。要深入挖掘简牍所承载的法治文化内涵，着力培养和造就一批高素质简牍法制人才，让源远流长的古代法治文明在当代社会焕发新的生机与活力。

　　● 责任编辑：刘瑜