从心出发的专门学校

　　在没有接触专门学校之前，我是事先就存在许许多多想象的。

　　小的时候看到一些儿童文学作品中描述，谁家孩子不好好学习，天天打架，是班里的“刺儿头”，就被威胁说“送你去工读学校”。还有一些小学生作文里面提到，谁被送去工读学校了，给作者留下心灵上的冲击。

　　在我想象里面，曾经被称为“工读学校”、如今被称为“专门学校”的这个地方，有着某种禁忌色彩。

　　《民主与法制》周刊2023年第22期策划推出了《专门学校回顾与展望》专题报道，我作为采写作者之一，有机会近距离接触并了解，才发现专门学校跟我想象的相去甚远，简直是大相径庭！

　　错落有致的大四合院，白墙黑瓦的中式建筑，中间点缀着许多别致的造型和艺术装置。碧草蓝天，鲜花怒放在校园的各个角落。篮球场、足球场等体育设施一应俱全，学生在窗明几净的教室里安安静静考试……除了一些特殊的保障安全的设置，我国第一所工读学校——海淀寄读学校，看起来和普通的学校没有什么区别，甚至还多了一层温情。

　　走访了学校的心理咨询室、沙盘室、生态园等场所后，我甚至开始羡慕起能在这里学习的孩子了。在这里学习，他们有36个专业课程教室、40多门校本课、10多门社团课，内容都非常有意思。感觉这样丰富多彩的课业安排，很多普通的中学都比不上。

　　最让我感兴趣的是沙盘游戏，沙盘旁边的柜子里摆放了大量各式各样的小道具、玩具来帮助使用者展示自己的内心。如果不是时间有限，我真的很想玩一玩。

　　心理中心占据学校700多平方米的空间，有情景教室、心理剧场、大脑工作室等十大功能区。我感兴趣的沙盘游戏仅仅是其中的一个板块。除此以外，还有绘画治疗、音乐治疗、戏剧辅导、生物反馈、团队拓展等专业设施设备。

　　我了解到，海淀寄读学校非常重视学生的心理健康。学校设有心理健康教育领导小组，构建了校长为组长，德育、教学副校长统筹，专职心理教师为核心、班主任和班级心理辅导员为骨干、全体教职工共同参与的三级保障机制。

　　学校还为每名学生建立了心理档案、心理发展动态评估机制。用心理调查、心理访谈、日常观察、班主任转介等方式，了解更新学生心理发展状态，为开展日常心理辅导、心理咨询转介等个体化心理服务提供科学依据。

　　所有孩子每天晚自习时都要书写《心情天气预报》，心理辅导员每天批阅、关注，让孩子们一般的情绪困扰第一时间得到化解。我了解到，通过这种方式进行情绪辅导和谈心谈话，每学期达到8000多人次。

　　对于心理问题特别严重的孩子，在德育副校长统筹下，还会组建成长支持小组。专职心理教师、班主任、心理辅导员、任课教师、家长、社工、同伴等以成长支持共同体的形式，集中给予关怀。他们还会定期召开个案评估会，帮助这些孩子。

　　这里的许多孩子在成长中遭受了太多的指责和挫败，学校这些安排可谓是用心良苦。有趣的课程可以帮助他们找到热爱和擅长的东西，各式各样的科技活动也吸引着他们的眼球，再加上心理的全方位关怀和帮助……这样一来，孩子们把精力投注在不良行为上的可能性被降到了最低。

　　在校园参观的时候，正好赶上他们考试结束。这些孩子看上去活泼开朗，和普通学校的孩子无异。看着他们奔向阳光的身影，我似乎也感觉到有一束阳光照进了我的心里……